ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ-ΟΡΑΜΑ-ΑΠΟΣΤΟΛΗ
Κάθε άνθρωπος είναι γεννημένος και προορισμένος για κάτι, έτσι και εμένα η ζωή μου είναι συνυφασμένη με το να διδάσκω μουσική σε παιδιά, εφήβους και ενήλικες. Θεωρώ τον εαυτό μου ευλογημένο που ο Θεός μου επέτρεψε να ασκώ το λειτούργημα για το οποίο γεννήθηκα. Η μουσική είναι για όλους και για οποιαδήποτε ηλικία. Θέλω όλοι να έχουνίσες ευκαιρίες στη μάθηση, να αποκτήσουν γνώσεις και φιλοδοξίες και να γίνουν ότι καλύτερο μπορούν να γίνουν. Πιστεύω ότι κάθε μαθητής είναι σε θέση να παίξει και να δημιουργήσει μουσική. Πιστεύω στην παροχή της υψηλότερης ποιότητας της διδασκαλίας της μουσικής. Ανεξάρτητα από την ηλικία ή το επίπεδο, κάθε μαθητής είναι μια διαφορετική προσωπικότητα με διαφορετικό στυλ μάθησης, διαφορετικά χαρίσματα, διαφορετικές δεξιότητες, διαφορετικά συμφέροντα, διαφορετικούς στόχους και διαφορετικές προκλήσεις. Ο βασικός μου στόχος είναι πρωτίστως να μεταδώσω στους μαθητές μου την αγάπη, το πάθος, το ‘μικρόβιο’ και την ‘εμμονή’ με τη μουσική δημιουργία, και μετά να τους διδάξω πώς να παίζουν πιάνο. Η δουλειά μου είναι να εμπνεύσω, να εμφυσήσω, να παρακινήσω, και να προκαλέσω τους μαθητές μου, ώστε να ξεπεράσουν τα προσωπικά τους όρια και να αγγίξουν τον καλύτερο εαυτό τους. Δουλεύω σε καθημερινή βάση, προκειμένου να εξασκήσω τις φυσικές νοητικές πνευματικές κοινωνικές και συναισθηματικές τους δεξιότητες, να διευρύνω τις γνώσεις τους και να τις ενσωματώσω στον τρόπο ζωής τους. Τους κάνω μέτοχους στην τέχνη, ενεργούς και δραστήριους, με ομαδικό πνεύμα προκειμένου όλες οι μουσικές γνώσεις που θα αποκτήσουν στη συνέχεια να τις μεταδώσουν στους γύρω τους εμπλουτισμένες με τις δικές τους εμπειρίες ζωής. Η ολιστική διδασκαλία μου είναι μαθητο-κεντρική, κοινωνιο-κεντρική, ομαδο-συνεργατική, αλληλο-διδακτική, διερευνητική και βιωματική και επικεντρώνεται στην επικοινωνία, τη δημιουργία, την έκφρασ, ητην προοπτική, τη δυνατότητα, τη δεκτικότητα, την ενθάρρυνση, την ανάπτυξη, την εξέλιξη, τη συγκίνηση, την αισθητική, την ηθική, την αγωγή, την παιδεία και τον πολιτισμό. Προωθώ την αλληλεπίδραση, τη συνεργασία, τη συλλογικότητα, την ομαδικότητα, την κοινωνικότητα, την προσωπικότητα, την ισότητα, την ισορροπία, τη συμμετρία, την επικοινωνία, την οργάνωση, την αυτοσυγκέντρωση, την αυτοεκτίμηση, την αυτοπεποίθηση, την κριτική σκέψη και τη θετική ενέργεια. Ο ρόλος των μαθητών μου είναι αυτός του ερευνητή, του συνεργάτη, τουπομπού και του δέκτη, ενώ ο ρόλος μου είναι αυτός του συμβούλου, του καθοδηγητή, του εμψυχωτή και του μέντορα. Σε όλα αυτά προσθέτω τις αμετακίνητες παιδαγωγικές αρχές μου που είναι η ανιδιοτελής αγάπη, το ήθος, η αμέριστη αφοσίωση και δέσμευση.
Η διδασκαλία είναι ένα χάρισμα, ένα ταλέντο που ελάχιστοι είναι γεννημένοι και προορισμένοι για αυτό. Ο δασκαλος πρέπει να κατέχει απόλυτη αγάπη και αφοσίωση, πλήρη δέσμευση, μεθοδολογία, συνεχή και ατέρμονη έρευνα, σχεδιασμό, αναθεώρηση, αξιολόγηση, ατελείωτους πειραματισμούς, πολύ ανοιχτό μυαλό, μεγάλη ευελιξία, και δεξιότητες επικοινωνίας. Ο δάσκαλος πρέπει να σχετίζεται απόλυτα με τους μαθητές του. Αυτή η σχέση θα γίνει αργότερα σύνδεσμος, συνεταιρισμός, έμπνευση, κίνητρο, αγάπη, πάθος, και -γιατί όχι- εμμονή. Ο δάσκαλος πρέπει να μπορεί να μετατρέψει τα παιδιά, τους εφήβους και τους ενήλικες σε διά βίου μαθητές και πρέπει να κατέχει πολλή αγάπη, επιμονή και ταλέντο για να καταφέρει αυτό. Ο δάσκαλος πρέπει να είναι εφόρου ζωής αφοσιωμένος στους μαθητές του. Να αναζητά συνεχώς απαντήσεις, να αμφισβητεί καθημερινά όσα έμαθε και να ξεκινά από μηδενική βάση. Ο δασκαλος πρέπει να επιδρά ολιστικά στην διάνοια, το πνεύμα, τη συμπεριφορά και την προσωπικότητα των μαθητών του. Όποιαδήποτε μάθηση που δεν είναι στενά συνδεδεμένη με κάθε πτυχή της ζωής του μαθητή είναι επιφανειακή και άχρηστη. Ο δάσκαλος πρέπει να είναι ένας αιώνιος φοιτητής που προσεγγίζει τους μαθητές του με ανοικτό, αμερόληπτο και ανιδιοτελή τρόπο και μελετώντας τους προσεκτικά μεγιστοποιει στο επακρο τις καλύτερες ποιότητες τους. Ο δάσκαλος πρέπει να απόσταζει το σύνολο της εκπαίδευτικής του κατάρτισης, της εργασίακής του εμπειρίας, των εμπειριών ζωής, τις αναθεωρήσεις και τους πειραματισμούς σε μία ολιστική προσέγγιση και φιλοσοφία διδασκαλίας και ζωής. Ο δάσκαλος πρέπει να γίνεται παιδί κατά τη διδασκαλία ενός παιδιού, έφηβος κατά τη διδασκαλία ενός έφηβου, ενήλικας κατά τη διδασκαλία ενός ενήλικα. Ο δάσκαλος πρέπει να είναι απλός, ταπεινός, αγνός, ανιδιοτελής, ποιητής, φιλόσοφος, κάποιος που θα πλάσει και θα διαμορφώσει την ηθική, το πνεύμα, το χαρακτήρα και την προσωπικότητα των μαθητών του. Ο δάσκαλος πρέπει να είναι πρώτα παιδαγωγός και μετά εκπαιδευτικός, γιατί χωρίς την παιδεία δεν πραγματώνεται η εκπαίδευση και έτσι ο μαθητής είναι ελλιπής σε όλη του τη ζωή. Τέλος, ο δάσκαλος οφείλει να παραδώσει στην κοινωνία ένα άξιο, ικανό, ισορροπημένο και πλήρες ανθρώπινο ον. Αυτό είναι φυσικά έργο ολόκληρης ζωής και η καλύτερη ανταμοιβή τόσο για τον ίδιο όσο και για ολόκληρη την κοινωνία.
“WITHOUT MUSIC, LIFE WOULD BE A MISTAKE.”
FRIEDRICH WILHELM NIETZSCHE
My name is Prof. K. Lapatas and I am on a mission to reform music education in my country. I was destined to teach music and God blessed me to do exactly what I was born to be doing. Music is for everyone and you can learn at any age. I want everyone to have an equal opportunity to learn, gain knowledge of and aspire to be the BEST they are able to be.
My job is to inspire, motivate and challenge my students to overcome their personal limits and reach their very best. I work hard every day in order to practice their physical, mental, social and emotional skills, broaden their knowledge and integrate it to their lifestyle. I keep them both physically and mentally active and energetic, making sure all the musical knowledge they gain translates to everything they do and they spread it to everyone around them.
I focus on potential, perspective, opportunity, encouragement, openness, cooperation, creation emotion, expression and communication. I promote critical thinking alertness, self-esteem, self-confidence, socialization, team spirit and team work. To all this I add my timeless personal values such as love, ethos, unparalleled dedication and fiery commitment.
CLASSICAL MUSIC & CHILD
I believe that Classical Music should be taught to anyone and everyone without exception. Classical Music connects children with the past, the present, and the future and gives them something in which to take pride. All children should be able to understand and appreciate music and its importance in his life. The purpose of Classical Music education is to teach a universal language to children that they will be able to use no matter where they are, for the rest of their lives.
Classical Music is an indispensable tool for any child. It boosts their concentration and self-discipline and also improves their general listening and social skills. It also has a tremendous organizing quality to the brain and aids in developing memory, emotion and mood. Children involved in Classical Music have sharper minds and are less likely to suffer a mental decline. Mastering polyphonic instruments –such as the piano- improves their ability to pick up mistakes and fix them quickly. Children playing the piano have a significantly higher spatial and emotional IQ.
Classical Music education and performance give a child increased skills in areas like math and science, researchers do know that musicians have some increased cognitive abilities. Children -and adults- with classical musical training have heightened skills in an area called executive functioning. This involves the mental processes that allow brains to plan, focus attention, remember instruction and successfully juggle multiple tasks.
Classical Music education allows for increased cognitive performance. Classical Music education makes any human being operate more effectively from a cognitive perspective, which means the brains of musicians can learn faster, excel at more complex topics and think creatively about problems. Classical musicians are more perceptive than others when they are listening to classical music, observing the nuances and intricacies involved with the repertoire.
Classical Music goes right to the brain and stimulates emotions, allowing people to feel the same things. Classical Music in schools is essential because it helps children to develop skills such as time management, communication, patience, and perseverance. As a teaching artist (and artist-in-residence) my primary concern is to bring to school students the best Classical Music has to offer.
Music Education is not only important for skills and knowledge but also soothes the savage beast. Music is an expression of our soul and is important for our mental and emotional health. These skills are not commodified easily. Music helps us learn integrative knowledge where a cross disciplinary approach to learning is most evident. Most of all it is enjoyable, collaborative, exciting, passionate and extraordinary.
Κάθε άνθρωπος είναι γεννημένος και προορισμένος για κάτι, έτσι και εμένα η ζωή μου είναι συνυφασμένη με το να διδάσκω μουσική σε παιδιά, εφήβους και ενήλικες. Θεωρώ τον εαυτό μου ευλογημένο που ο Θεός μου επέτρεψε να ασκώ το λειτούργημα για το οποίο γεννήθηκα. Η μουσική είναι για όλους και για οποιαδήποτε ηλικία. Θέλω όλοι να έχουνίσες ευκαιρίες στη μάθηση, να αποκτήσουν γνώσεις και φιλοδοξίες και να γίνουν ότι καλύτερο μπορούν να γίνουν. Πιστεύω ότι κάθε μαθητής είναι σε θέση να παίξει και να δημιουργήσει μουσική. Πιστεύω στην παροχή της υψηλότερης ποιότητας της διδασκαλίας της μουσικής. Ανεξάρτητα από την ηλικία ή το επίπεδο, κάθε μαθητής είναι μια διαφορετική προσωπικότητα με διαφορετικό στυλ μάθησης, διαφορετικά χαρίσματα, διαφορετικές δεξιότητες, διαφορετικά συμφέροντα, διαφορετικούς στόχους και διαφορετικές προκλήσεις. Ο βασικός μου στόχος είναι πρωτίστως να μεταδώσω στους μαθητές μου την αγάπη, το πάθος, το ‘μικρόβιο’ και την ‘εμμονή’ με τη μουσική δημιουργία, και μετά να τους διδάξω πώς να παίζουν πιάνο. Η δουλειά μου είναι να εμπνεύσω, να εμφυσήσω, να παρακινήσω, και να προκαλέσω τους μαθητές μου, ώστε να ξεπεράσουν τα προσωπικά τους όρια και να αγγίξουν τον καλύτερο εαυτό τους. Δουλεύω σε καθημερινή βάση, προκειμένου να εξασκήσω τις φυσικές νοητικές πνευματικές κοινωνικές και συναισθηματικές τους δεξιότητες, να διευρύνω τις γνώσεις τους και να τις ενσωματώσω στον τρόπο ζωής τους. Τους κάνω μέτοχους στην τέχνη, ενεργούς και δραστήριους, με ομαδικό πνεύμα προκειμένου όλες οι μουσικές γνώσεις που θα αποκτήσουν στη συνέχεια να τις μεταδώσουν στους γύρω τους εμπλουτισμένες με τις δικές τους εμπειρίες ζωής. Η ολιστική διδασκαλία μου είναι μαθητο-κεντρική, κοινωνιο-κεντρική, ομαδο-συνεργατική, αλληλο-διδακτική, διερευνητική και βιωματική και επικεντρώνεται στην επικοινωνία, τη δημιουργία, την έκφρασ, ητην προοπτική, τη δυνατότητα, τη δεκτικότητα, την ενθάρρυνση, την ανάπτυξη, την εξέλιξη, τη συγκίνηση, την αισθητική, την ηθική, την αγωγή, την παιδεία και τον πολιτισμό. Προωθώ την αλληλεπίδραση, τη συνεργασία, τη συλλογικότητα, την ομαδικότητα, την κοινωνικότητα, την προσωπικότητα, την ισότητα, την ισορροπία, τη συμμετρία, την επικοινωνία, την οργάνωση, την αυτοσυγκέντρωση, την αυτοεκτίμηση, την αυτοπεποίθηση, την κριτική σκέψη και τη θετική ενέργεια. Ο ρόλος των μαθητών μου είναι αυτός του ερευνητή, του συνεργάτη, τουπομπού και του δέκτη, ενώ ο ρόλος μου είναι αυτός του συμβούλου, του καθοδηγητή, του εμψυχωτή και του μέντορα. Σε όλα αυτά προσθέτω τις αμετακίνητες παιδαγωγικές αρχές μου που είναι η ανιδιοτελής αγάπη, το ήθος, η αμέριστη αφοσίωση και δέσμευση.
Η διδασκαλία είναι ένα χάρισμα, ένα ταλέντο που ελάχιστοι είναι γεννημένοι και προορισμένοι για αυτό. Ο δασκαλος πρέπει να κατέχει απόλυτη αγάπη και αφοσίωση, πλήρη δέσμευση, μεθοδολογία, συνεχή και ατέρμονη έρευνα, σχεδιασμό, αναθεώρηση, αξιολόγηση, ατελείωτους πειραματισμούς, πολύ ανοιχτό μυαλό, μεγάλη ευελιξία, και δεξιότητες επικοινωνίας. Ο δάσκαλος πρέπει να σχετίζεται απόλυτα με τους μαθητές του. Αυτή η σχέση θα γίνει αργότερα σύνδεσμος, συνεταιρισμός, έμπνευση, κίνητρο, αγάπη, πάθος, και -γιατί όχι- εμμονή. Ο δάσκαλος πρέπει να μπορεί να μετατρέψει τα παιδιά, τους εφήβους και τους ενήλικες σε διά βίου μαθητές και πρέπει να κατέχει πολλή αγάπη, επιμονή και ταλέντο για να καταφέρει αυτό. Ο δάσκαλος πρέπει να είναι εφόρου ζωής αφοσιωμένος στους μαθητές του. Να αναζητά συνεχώς απαντήσεις, να αμφισβητεί καθημερινά όσα έμαθε και να ξεκινά από μηδενική βάση. Ο δασκαλος πρέπει να επιδρά ολιστικά στην διάνοια, το πνεύμα, τη συμπεριφορά και την προσωπικότητα των μαθητών του. Όποιαδήποτε μάθηση που δεν είναι στενά συνδεδεμένη με κάθε πτυχή της ζωής του μαθητή είναι επιφανειακή και άχρηστη. Ο δάσκαλος πρέπει να είναι ένας αιώνιος φοιτητής που προσεγγίζει τους μαθητές του με ανοικτό, αμερόληπτο και ανιδιοτελή τρόπο και μελετώντας τους προσεκτικά μεγιστοποιει στο επακρο τις καλύτερες ποιότητες τους. Ο δάσκαλος πρέπει να απόσταζει το σύνολο της εκπαίδευτικής του κατάρτισης, της εργασίακής του εμπειρίας, των εμπειριών ζωής, τις αναθεωρήσεις και τους πειραματισμούς σε μία ολιστική προσέγγιση και φιλοσοφία διδασκαλίας και ζωής. Ο δάσκαλος πρέπει να γίνεται παιδί κατά τη διδασκαλία ενός παιδιού, έφηβος κατά τη διδασκαλία ενός έφηβου, ενήλικας κατά τη διδασκαλία ενός ενήλικα. Ο δάσκαλος πρέπει να είναι απλός, ταπεινός, αγνός, ανιδιοτελής, ποιητής, φιλόσοφος, κάποιος που θα πλάσει και θα διαμορφώσει την ηθική, το πνεύμα, το χαρακτήρα και την προσωπικότητα των μαθητών του. Ο δάσκαλος πρέπει να είναι πρώτα παιδαγωγός και μετά εκπαιδευτικός, γιατί χωρίς την παιδεία δεν πραγματώνεται η εκπαίδευση και έτσι ο μαθητής είναι ελλιπής σε όλη του τη ζωή. Τέλος, ο δάσκαλος οφείλει να παραδώσει στην κοινωνία ένα άξιο, ικανό, ισορροπημένο και πλήρες ανθρώπινο ον. Αυτό είναι φυσικά έργο ολόκληρης ζωής και η καλύτερη ανταμοιβή τόσο για τον ίδιο όσο και για ολόκληρη την κοινωνία.
“WITHOUT MUSIC, LIFE WOULD BE A MISTAKE.”
FRIEDRICH WILHELM NIETZSCHE
My name is Prof. K. Lapatas and I am on a mission to reform music education in my country. I was destined to teach music and God blessed me to do exactly what I was born to be doing. Music is for everyone and you can learn at any age. I want everyone to have an equal opportunity to learn, gain knowledge of and aspire to be the BEST they are able to be.
My job is to inspire, motivate and challenge my students to overcome their personal limits and reach their very best. I work hard every day in order to practice their physical, mental, social and emotional skills, broaden their knowledge and integrate it to their lifestyle. I keep them both physically and mentally active and energetic, making sure all the musical knowledge they gain translates to everything they do and they spread it to everyone around them.
I focus on potential, perspective, opportunity, encouragement, openness, cooperation, creation emotion, expression and communication. I promote critical thinking alertness, self-esteem, self-confidence, socialization, team spirit and team work. To all this I add my timeless personal values such as love, ethos, unparalleled dedication and fiery commitment.
CLASSICAL MUSIC & CHILD
I believe that Classical Music should be taught to anyone and everyone without exception. Classical Music connects children with the past, the present, and the future and gives them something in which to take pride. All children should be able to understand and appreciate music and its importance in his life. The purpose of Classical Music education is to teach a universal language to children that they will be able to use no matter where they are, for the rest of their lives.
Classical Music is an indispensable tool for any child. It boosts their concentration and self-discipline and also improves their general listening and social skills. It also has a tremendous organizing quality to the brain and aids in developing memory, emotion and mood. Children involved in Classical Music have sharper minds and are less likely to suffer a mental decline. Mastering polyphonic instruments –such as the piano- improves their ability to pick up mistakes and fix them quickly. Children playing the piano have a significantly higher spatial and emotional IQ.
Classical Music education and performance give a child increased skills in areas like math and science, researchers do know that musicians have some increased cognitive abilities. Children -and adults- with classical musical training have heightened skills in an area called executive functioning. This involves the mental processes that allow brains to plan, focus attention, remember instruction and successfully juggle multiple tasks.
Classical Music education allows for increased cognitive performance. Classical Music education makes any human being operate more effectively from a cognitive perspective, which means the brains of musicians can learn faster, excel at more complex topics and think creatively about problems. Classical musicians are more perceptive than others when they are listening to classical music, observing the nuances and intricacies involved with the repertoire.
Classical Music goes right to the brain and stimulates emotions, allowing people to feel the same things. Classical Music in schools is essential because it helps children to develop skills such as time management, communication, patience, and perseverance. As a teaching artist (and artist-in-residence) my primary concern is to bring to school students the best Classical Music has to offer.
Music Education is not only important for skills and knowledge but also soothes the savage beast. Music is an expression of our soul and is important for our mental and emotional health. These skills are not commodified easily. Music helps us learn integrative knowledge where a cross disciplinary approach to learning is most evident. Most of all it is enjoyable, collaborative, exciting, passionate and extraordinary.